İçindekiler
- Eğitim Bir Ulusa Nasıl Fayda Sağlar?
- Eğitim
- İşverenler İçin
- Çalışanlar için
- Ekonomi İçin
- Örümcek Ağı Modeli
- Alt çizgi
Kolej derecesine sahip çoğu işçi neden derecesiz çalışanlardan daha fazla kazanıyor? Bir ulusun eğitim sistemi ekonomik performansı ile nasıl ilişkilidir? Eğitim ve öğretimin ekonomi ile nasıl etkileşime girdiğini bilmek, bazı işçilerin, işletmelerin ve ekonomilerin neden geliştiğini daha iyi anlamanıza yardımcı olurken, diğerleri kötüleşir.
İşgücü arzı arttıkça ücret oranına daha fazla baskı uygulanmaktadır. Eğer işverenlerin emek talebi, emek arzına ayak uyduramazsa, ücretler genellikle düşer. İşçilerin aşırı arzı, yeni çalışanların girişine engelleri düşük olan sektörlerde çalışan çalışanlar için özellikle zararlıdır, yani bir dereceye veya özel bir eğitime sahip değildirler.
Buna karşılık, yüksek eğitim ve öğretim gereksinimlerine sahip endüstriler işçilere daha yüksek ücretler verme eğilimindedir. Artan ücret, bu endüstrilerde faaliyet gösterebilen daha küçük bir işgücü arzından kaynaklanmaktadır ve gerekli eğitim ve öğretim önemli maliyetler taşımaktadır.
Önemli Çıkarımlar
- İşgücü arzında bulunan işçilerin bilgi ve becerileri hem iş hem de ekonomik büyüme için kilit bir belirleyicidir. Yüksek eğitim ve öğretim gereksinimleri olan endüstriler, işçilere daha yüksek ücretler ödeme eğilimindedir. Nitelikli işçiler görevleri daha verimli bir şekilde yerine getirebildiklerinden, eğitimli işçi sayısı arttıkça bir ekonominin verimliliği artar.
Eğitim Bir Ulusa Nasıl Fayda Sağlar?
Küreselleşme ve uluslararası ticaret, ülkelerin ve ekonomilerinin birbirleriyle rekabet etmesini gerektirir. Ekonomik olarak başarılı ülkeler, diğer ekonomilere göre rekabetçi ve karşılaştırmalı avantajlara sahip olacak, ancak tek bir ülke nadiren belirli bir sektörde uzmanlaşacaktır. Tipik bir gelişmiş ekonomi, küresel pazarda farklı rekabet avantajları ve dezavantajları olan çeşitli endüstrileri içerecektir. Bir ülkenin işgücünün eğitim ve öğretimi, ülke ekonomisinin ne kadar iyi performans göstereceğini belirlemede önemli bir faktördür.
Eğitim ve Öğretim Ekonomiyi Nasıl Etkiler
Eğitim
Başarılı bir ekonomi, endüstrileri diğer ülkelerin ekonomilerine göre rekabet avantajı sağlayabilecek düzeyde işletebilen bir işgücüne sahiptir. Ülkeler, vergi indirimleri yoluyla eğitimi teşvik etmeyi, işçileri eğitmek için olanaklar sağlamayı veya daha vasıflı bir işgücü yaratmak için tasarlanmış diğer çeşitli yöntemleri deneyebilirler. Bir ekonominin tüm endüstrilerde rekabet avantajı sağlaması olası olmasa da, yetenekli profesyonellerin daha kolay eğitildiği bir dizi sektöre odaklanabilir.
Eğitim düzeylerindeki farklılıklar gelişmiş ve gelişmekte olan ülkeleri birbirinden ayıran önemli bir faktördür. Coğrafya ve mevcut kaynaklar gibi diğer faktörler kesinlikle geçerli olsa da, daha iyi eğitimli işçilere sahip olmak, ekonomi ve pozitif dışsallıklar boyunca yayılımlar yaratır. Dışsallık, iyi eğitilmiş bir işgücü nedeniyle ekonomi üzerinde olumlu bir etki olabilir. Diğer bir deyişle, tüm şirketler, çalışanların işe alınabileceği vasıflı bir işgücü havuzuna sahip olmanın dış faktöründen yararlanmaktadır. Bazı durumlarda, yüksek vasıflı işgücü belirli bir coğrafi bölgede yoğunlaşabilir. Sonuç olarak, benzer işletmeler, aynı vasıflı işçiler (örneğin, Silikon Vadisi, CA) nedeniyle aynı coğrafi bölgede kümelenebilir.
İşverenler İçin
İdeal olarak, işverenler üretken ve daha az yönetime ihtiyaç duyan işçiler ister. İşverenler, çalışanların eğitimi için ödeme yapıp yapmayacaklarına karar verirken birçok faktörü göz önünde bulundurmalıdır.
- Verimlilik artışı, eğitimin tamamı veya bir kısmı için ödeme yapmayı gerektirecek mi? İşveren eğitim için ödeme yaparsa, eğitim programı bittikten sonra şirket bir rakip için şirketten ayrılacak mı? Yeni eğitilmiş işçi daha yüksek bir ücret emredebilecek mi? Çalışan, pazarlık gücünde bir artış veya daha yüksek bir ücret için kaldıraç kazanacak mı? Eğitim sonucunda ücret artışları garanti edilirse, verimlilik artışları ve karı, herhangi bir ücret artışının yanı sıra eğitim programının toplam maliyetini karşılamaya yeterli mi?
İşverenler yeni eğitilmiş işçilerin ayrılmaları konusunda dikkatli olmakla birlikte, birçok işveren işçilerin ücretli eğitim karşılığında belirli bir süre firmada kalmasını istemektedir.
İşletmeler ayrıca eğitimi kabul etmek istemeyen çalışanlarla da karşılaşabilirler. Bu, sendikaların egemen olduğu endüstrilerde olabilir çünkü artan iş güvenliği, eğitimli profesyonelleri işe almayı veya daha az eğitimli çalışanları kovmayı zorlaştırabilir. Bununla birlikte, sendikalar, üyelerinin daha iyi eğitilmesini ve böylece daha üretken olmasını sağlamak için işverenlerle müzakere edebilir ve bu da işlerin denizaşırı ülkelere kayma olasılığını azaltır.
Çalışanlar için
İşçiler yeteneklerini geliştirerek ve geliştirerek kazanç potansiyellerini arttırırlar. Belirli bir işin işlevi hakkında ne kadar fazla bilgi sahibi olurlarsa, belirli bir sektörü ne kadar çok anlarlarsa, bir işveren için o kadar değerli olurlar. Çalışanlar daha yüksek bir ücret karşılığında yarışacak ileri teknikler veya yeni beceriler öğrenmek istiyorlar. Genellikle, işçiler ücretlerinin işverenlerin verimlilik kazanımlarından daha küçük bir oranda artmasını bekleyebilirler. Çalışan, bir eğitim programına girip girmemeye karar verirken bir dizi faktörü göz önünde bulundurmalıdır:
- Ne kadar ekstra üretkenlik kazanmayı bekler? Çalışanlara eğitim programı için bir maliyet var mı? Çalışan, programın maliyetini gerektirecek bir ücret artışı görecek mi? Daha iyi eğitilmiş işgücü piyasası koşulları nelerdir? İşgücü piyasası zaten bu uzmanlık için eğitimli işgücü ile önemli ölçüde doymuş mu?
Bazı işverenler eğitim giderlerinin tamamı veya bir kısmı için ödeme yaparlar, ancak bu her zaman böyle değildir. Ayrıca, programın ödenmemesi durumunda işçi gelirini kaybedebilir ve çalışanın daha önce olduğu kadar saat çalışmasını önleyebilir.
Ekonomi İçin
Birçok ülke, bilim ve teknoloji gibi yeni endüstrilerde çalışabilecek işçiler üretebilecek bir eğitim sistemi geliştirmeye daha fazla önem vermektedir. Bunun nedeni kısmen gelişmiş ekonomilerdeki eski endüstrilerin daha az rekabetçi hale gelmesi ve dolayısıyla endüstriyel manzaraya hâkim olmaya devam etme ihtimalinin düşük olmasıdır. Ayrıca, tüm insanların eğitim hakkına sahip olduğuna dair artan bir inançla nüfusun temel eğitimini geliştirmeye yönelik bir hareket ortaya çıktı.
Ekonomistler "eğitim" den söz ettiğinde, odak noktası kesinlikle üniversite diploması alan işçiler değildir. Eğitim genellikle belirli seviyelere ayrılır:
- İlköğretim - ABD'de ilkokul Ortaokul, ortaokul, lise ve hazırlık okuluPost-middle — üniversite, topluluk kolej, meslek okulları
Eğitimli işçiler okuryazarlık ve eleştirel düşünme gerektiren görevleri daha verimli bir şekilde yerine getirebildikleri için, eğitimli işçilerin oranı arttıkça bir ülke ekonomisi daha üretken hale gelir. Bununla birlikte, daha yüksek bir eğitim düzeyi elde etmek de bir maliyet taşır. Bir ülkenin eğitimden yararlanmak için kapsamlı bir kolej veya üniversite ağı sağlaması gerekmez; temel okuryazarlık programları sağlayabilir ve yine de ekonomik gelişmeleri görebilir.
Nüfusunun büyük bir kısmının okullara devam etmesi ve mezun olması, daha az eğitimli işçi çalıştıran ülkelere göre daha hızlı ekonomik büyüme görmektedir. Sonuç olarak, birçok ülke ekonomik performansı artırmak için ilk ve orta öğretime fon sağlamaktadır. Bu anlamda eğitim, daha iyi ekipman yatırımına benzer şekilde beşeri sermayeye yapılan bir yatırımdır.
UNESCO ve Birleşmiş Milletler İnsani Gelişme Programına göre, okula kayıtlı resmi ortaokul çağındaki çocuk sayısının nüfustaki resmi ortaokul çağındaki çocuk sayısına (kayıt oranı olarak adlandırılır) oranı daha yüksektir gelişmiş ülkelerde, gelişmekte olan ülkelerde olduğundan daha fazladır.
Kayıt oranı, eğitim harcamalarının GSYİH'nın bir yüzdesi olarak hesaplanmasından bir metrik olarak farklıdır ve bu da her zaman bir ülkenin nüfusunda eğitim düzeyi ile güçlü bir korelasyon göstermez. GSYİH, bir ülke için mal ve hizmetlerin çıktısını temsil eden Gayri Safi Yurtiçi Hasıla'dır. Bu nedenle, GSYİH'sının büyük bir bölümünü eğitime harcayan bir ülke mutlaka ülke nüfusunun daha eğitimli olmasını sağlamaz.
İşletmeler için, bir çalışanın entelektüel yeteneği bir varlık olarak değerlendirilebilir. Bu varlık satılabilecek ürün ve hizmetler oluşturmak için kullanılabilir. Bir firma tarafından ne kadar iyi eğitimli işçi çalıştırılırsa, o firma teorik olarak o kadar fazla üretim yapabilir. İşverenlerin eğitimi bir varlık olarak ele aldığı bir ekonomiye genellikle bilgiye dayalı ekonomi denir.
Herhangi bir karar gibi, eğitime yatırım yapmak da işçi için bir fırsat maliyetini içerir. Sınıfta geçirilen saatler, daha az çalışma ve gelir elde etme anlamına gelir. Ancak işverenler, bir işi tamamlamak için gereken görevler daha yüksek bir eğitim gerektirdiğinde daha fazla ücret öderler. Sonuç olarak, bir çalışanın geliri eğitilmek için kısa vadede daha düşük olsa da, eğitim tamamlandıktan sonra ücretler gelecekte daha yüksek olacaktır.
Örümcek Ağı Modeli
Örümcek Ağı Modeli, yeni beceriler öğrenen işçilerin etkilerini açıklamaya yardımcı olur. Model, işçiler yeni bir beceri öğrendikçe ücretlerin nasıl dalgalandığını, aynı zamanda işçi arzının zaman içinde nasıl etkilendiğini göstermektedir.
Model, işçiler yeni bir beceri öğrendikçe, kısa vadede daha yüksek ücretlerin oluştuğunu gösteriyor. Bununla birlikte, zamanla daha fazla işçi eğitildikçe ve işgücüne girdikçe, daha yüksek ücretleri kovalamak için, işçi arzı artar. Sonuç, işçilerin aşırı arzından dolayı daha düşük ücretlerdir. Ücretler düştükçe, daha az işçi, işçilerin arzında bir azalmaya yol açan işe ilgi duymaktadır. Döngü, daha fazla işçi yetiştirmek ve kısa vadede ücretlerini artırmakla yeniden başlıyor.
Eğitim ve öğretimin tamamlanması zaman aldığından, belirli tipteki çalışanlara olan talebin değişmesinin uzun ve kısa vadede farklı etkileri vardır. Ekonomistler bu değişimi, işgücü arzı ve işgücü talebi için bir örümcek ağı modeli kullanarak ortaya koymaktadır. Bu modelde, emek arzı uzun vadede analiz edilir, ancak talep ve ücretlerdeki değişimler uzun vadede dengeye doğru ilerledikçe kısa vadede görülür.
Görüntü Julie Bang © Investopedia 2019
Şekil 1: Talep ve ücret oranında kısa vadeli değişimler
Kısa vadede, daha iyi eğitimli çalışanlara olan talebin artması, ücret seviyesinin denge seviyesinin üzerine çıkmasına neden olmaktadır (grafik A). Artan talepteki değişimi (D2) ve artmış ücretleri temsil eden W2 ile kesiştiği yeri görebiliriz. Bununla birlikte, kısa vadeli emek eğrisini temsil eden L, W2 ve D2 ile de kesişir.
Ücretlerdeki artışın uzun dönem emek arz eğrisi (S) boyunca olması yerine, daha esnek olmayan kısa dönem emek arz eğrisi (L) boyuncadır. Kısa dönem eğrisi daha esnek değildir, çünkü yeni beceri seti için hemen eğitim alabilen veya hemen eğitebilen sınırlı sayıda işçi vardır. Giderek daha fazla işçi eğitildikçe (grafik B), emek arzı sağa kaymaktadır (L2) ve uzun dönem emek arzı eğrisi (S) boyunca hareket etmektedir.
Görüntü Julie Bang © Investopedia 2019
Şekil 2: Yeni çalışanların ücret oranları üzerindeki etkisi.
Yeni işçilerin mevcudiyetindeki artışla birlikte ücret oranı üzerinde W2'den W3'e düşen aşağı yönlü baskı vardır (grafik C).
Görüntü Julie Bang © Investopedia 2019
Şekil 3: Yeni ücret dengesi kuruldu
Azalan ücret oranı nedeniyle, daha az işçi, işverenlerin talep ettiği beceriler için eğitim almakla ilgilenmektedir. Sonuç olarak, ücretler arttıkça (W4'e kadar), ücretlerdeki artış daha küçük ve daha küçük artışlarla geliyor. Bu ücret döngüsü artar ve emek artar dengeye ulaşana kadar devam eder: talepteki orijinal yukarı doğru kayma, uzun vadeli emek arzını karşılar (grafik F).
Alt çizgi
İşgücü arzında bulunan çalışanların bilgi ve becerileri, hem iş hem de ekonomik büyümeyi belirlemede anahtar bir faktördür. Mesleki eğitimin yanı sıra örgün eğitim yoluyla önemli ölçüde vasıflı işgücü arzı olan ekonomiler, yüksek teknolojili üretim gibi daha katma değerli endüstrilerin geliştirilmesi yoluyla genellikle bundan yararlanabilirler.